As apreensões recentes face às mudanças climáticas, potencializadas pela crise sanitária e ambiental, vêm impondo transformações na paisagem, e com isso, grandes desafios para as Práticas do Paisagismo. Nesse percurso reflexivo, somos constantemente atravessados pelas lições apreendidas por sujeitos - seus saberes e vivências do cotidiano - que nos mostram formas diversas de ler e viver a paisagem, pelas Artes e por Profissionais (Precursores e Atuantes) do nosso campo.

A partir dessas inspirações que nos movem e renovam a nossa esperança, entregamo-nos ao desafio de organizar o 16º Encontro de Ensino de Paisagismo em Escolas de Arquitetura e Urbanismo no Brasil (ENEPEA), a ser realizado em Cuiabá, Mato Grosso, paisagem Centro-Oestina e Amazônia Legal, com a necessidade de reconhecer outras realidades no contexto brasileiro, somado ao desafio da retomada gradativa das vivências e atividades presenciais, quando ainda nos vemos processando os efeitos dos tempos recolhidos da pandemia, apartados do convívio nas ruas, praças, parques, dos espaços livres públicos, da paisagem.

Com “o[s] olho[s] vê[mos]” e admitimos limitações e avanços de nossa trajetória, e daqueles que vieram antes de nós. No entanto, vemos nossa vontade de juntos (re)conhecermos a paisagem como objeto multiescalar, de múltiplas formas e multidimensional (socioeconômico, cultural, ambiental) e tema transversal, - para ir além do campo disciplinar do Paisagismo -, em diálogo com os demais de Teoria e História, de Planejamento e Projeto e Tecnologia, e tantos outros saberes e experiências, permeando a formação do Arquiteto e Urbanista, na integração entre as práticas de ensino, pesquisa e extensão.

Muitas outras lições foram relembradas - as de Miranda Magnoli (M.M), quando (re)vemos uma trajetória pautada pelo esforço em estruturar o campo disciplinar do paisagismo, por reflexões crítico-propositivas, atenta às múltiplas realidades e escalas. Ampliou e aprofundou as discussões sobre a paisagem e o ambiente no Brasil. Nas palavras de Miranda Magnoli, a formação é um caminho para “facilitar, induzir e estimular o juízo crítico” nas muitas práticas. Dentre seus legados, conduziu a formação de profissionais de excelência .

Dentre seus alunos, uma homenagem a Silvio Macedo (S.M.), a saudade recente. Das lições de S.M., reconhecer o legado de nossos mestres, aprofundando-os e ampliando-os, experimentando métodos de análise e estratégias na formulação de políticas públicas com a Paisagem (do planejamento ao projeto). Sempre preocupado com e em descobrir as realidades locais, teve papel importante na estruturação de rede nacional de pesquisadores - Quadro da Paisagem (Quapá-Sel), possibilitando aproximar e descobrir as diferentes realidades dos territórios brasileiros (da escala do lote à região), nos estudos das transformações e formas de apropriação dos espaços livres, em diálogo com os agentes desses lugares.

Das lições de outros percursos profissionais, homenageamos o Paisagista Roberto Burle Marx (B.M), e os profissionais que, como ele, proporcionaram inúmeras experiências de estágio a estudantes de arquitetura e urbanismo. A partir de suas atuações e imersões em diversos contextos territoriais brasileiros, toda sua equipe, inclusive os estagiários (profissionais de relevância na arquitetura paisagística como Fernando Chacel, José Tabacow,…), puderam vivenciar a concepção de projetos a partir do diálogo entre paisagismo, arte, ecologia, e diversos temas intrínsecos à Paisagem, refletindo na valorização das particularidades dos biomas e cidades brasileiras.